آماده شدن برای درس ادبیات در دبیرستان: نحوه تجزیه و تحلیل شعر "دوما" از لرمانتوف

2024 نویسنده: Leah Sherlock | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 05:34

کار M. Yu. Lermontov موضوعی مناسب برای مطالعه است. به عنوان یک قاعده، دانش آموزان صمیمانه به سرنوشت غم انگیز شاعر علاقه مند هستند، شیفته ابهام، رمز و راز شخصیت، اشعار روشن بیانگر، تحت تأثیر تنهایی و سوء تفاهم حتی توسط افراد نزدیک و دوستان. اشعار میخائیل یوریویچ به راحتی و با لذت از قلب حفظ می شود. شاید فقط آثار تند و تیز اجتماعی- فلسفی، مانند مرثیه دوما، بتواند در تفسیر و درک مشکلاتی ایجاد کند.

مقدمه ای بر مبحث

منطقی تر است که یک معلم یا دانش آموز (به دستور معلم) یک گزارش مقدماتی کوتاه تهیه کند که وضعیت اجتماعی-تاریخی روسیه در دهه های 30 و 40 را پوشش دهد. و تحلیل مقدماتی شعر «دوما». لرمانتوف - شایان ذکر است - نماینده بخش پیشرفته اشراف بود. او خود و نسلش را وارثان و جانشینان روحانی می دانستدمبریست ها رژیم تزاری تمام تلاش خود را کرد تا وقایع رخ داده در سال 1825 را از حافظه روشنفکران، مردم پاک کند. عصر ارتجاع و بی زمانی فرا رسیده است، آزار و اذیت هر اندیشه زنده، اندیشه انتقادی، یعنی هر آنچه که با سیاست حکومت استبداد در تضاد بود. و همه کسانی که مخالف بودند، لجبازان، منتظر مجازات اجتناب ناپذیر بودند، سرنوشت پوشکین نمونه بارز این است. در این مرحله، معلم باید توجه کلاس را متمرکز کند و تجزیه و تحلیل شعر "دوما" را آغاز کند. لرمانتوف و همفکرانش سعی کردند آزادی درونی خود را با اسارت بیرونی مخالفت کنند، به درون خود، در دنیای درونی خود عقب نشینی کنند - این نوعی اعتراض به خودسری بود. با این حال، این تلاش یک اشتباه بود، یک توهم. و کار سخت فکری منجر به انفعال کامل، اینرسی شد. اینها پیش نیازهای شاعر در سال 1838 برای خلق مرثیه خشم آلود خود است که مضمون آن تحلیلی انتقادی از نسل خود و جمله ای سخت برای اوست.

خواندن از روی قلب و تفسیر

مرحله بعدی درس خواندن از روی قلب و تجزیه و تحلیل شعر "دوما" است. لرمانتوف، به گفته منتقد V. G. Belinsky، در آن دلایل ناامیدی، پوچی، بی اعتقادی به آرمان ها و مشکلات معاصران خود را نشان داد. در آنها است که دانش آموزان، همراه با معلم، باید آن را بفهمند. از دانش آموزان مدرسه تعدادی سؤال پرسیده می شود: خلق و خوی عاطفی کار را تعیین کنید. مراکز اصلی واژگانی- معنایی آن را با نشان دادن کلمات کلیدی شناسایی کنید. فضای هنری متن شعر را نشان می دهد. معلم باید سعی کند با تجزیه و تحلیل شعر با کلاس به مفهوم «بازتاب» برسد"فکر". لرمانتوف در واقع قهرمان جدیدی را وارد ادبیات روسیه کرد - یک شخصیت بازتابنده: فردی باهوش و متفکر که همیشه و در همه چیز شک دارد. خود تحلیلی، ادراک انتقادی از واقعیت و خود از ویژگی های بارز او و بهترین بخش جامعه اصیل است. باید به دسته بندی ضمایر شعر توجه کرد و نتیجه گرفت: گفتگوی شاعر درباره زمان و درباره خودش - «دوما» همین است. لرمانتوف (تحلیل را ادامه می دهیم) از "من" شخصی به "ما" تعمیم یافته می رسد و مسئولیت بیکاری ، بی معنی بودن زندگی ، بی تفاوتی ذهنی و سیاسی خود را کاملاً به اشتراک می گذارد. او ناامیدی را که گریبان جوانان بزرگوار را گرفته، ناباوری به قوت ها و توانایی های آنان را می رساند. این طرح احساسی، شاعرانگی اصلی اثر را تعیین می کند.

کار نوشتاری

می توانید به آزمایشگاه خلاق شاعر نگاه کنید تا چگونگی ساخت «دوما» را آشکار کنید. لرمانتف بیت خود را بر اساس الگوی رباعیات می آفریند. از دانش آموزان بخواهید آخرین سطرهای هر کدام را بنویسند. شاعر به چه نتیجه ای می رسد؟ از چه تکنیک های سبک و هنری استفاده می کند؟ چه چیزی از طریق آنها به دست می آید؟

مرحله نهایی و نتیجه گیری

در این مرحله باید درس را جمع بندی کنید. نتیجه گیری لازم را بنویسید. به دانش آموزان کمک کنید تا نظرات خود را در مورد موضوعات مورد بررسی فرموله کنند. با زمان حال ارتباط برقرار کنید. در مثال درس انگیزه های اصلی اشعار لرمانتوف را نشان دهید.